鄒翃燕：醫(yī)生說3到6歲是黃金時期，如果我錯過了將來可能會后悔一輩子，所以我跟醫(yī)生說不論怎樣，下刀子，只要你們開門我就會來。當時和我一起，也是一個腦癱的孩子，兩個人一起做這個治療，因為太疼了，大哭，但是他們也是一個媽媽帶著一個兒子，后來他媽媽，聽到兒子在里面哭，她媽媽自己就在外面哭，哇哇哭，后來過了一個月，那個媽媽就說，這實在受不了了，咱們娘倆兒不遭這罪，然后就停止治療了，然后過了幾年，我媽媽有一次偶然在菜市場碰到這個媽媽，相互交談，她說你孩子怎么樣了，我媽就說他上學去了，她說不要你送嗎，我媽媽說自己可以，送到學校自己可以上學再接回來，我媽就問你兒子怎么樣，這個媽媽沒說話當時就哭出來了，哭得很傷心，她說她的兒子現在還不能出門，因為沒有堅持治療一直就這樣了。
鄒翃燕：很遺憾就是沒有堅持，絕大部分家長都治著治著就放棄了，因為它不像感冒發(fā)燒，打一針下去馬上就退燒了，你可能治療一個月半年一年，你都看不到明顯的改善和效果。
記者：那5年10年有沒有效果？
鄒翃燕：有，一定有，其實我留下他是不理智的行為，但是在整個培養(yǎng)他帶他的過程中，我越來越清醒越來越理智，因為如果他哭，我也跟著哭，這事就沒法弄了。孩子摔倒了，他放聲大哭，一定是有人心疼他，他才哭，有大人在旁邊看他才哭，你觀察那孩子他摔得很疼，但是如果旁邊沒人，他拍一拍哼兩聲可能就走了，我是那個沒有人看的孩子，所以我不哭，我哭也沒有用，我必須要假裝堅強。裝久了，就真的變得很堅強了，所以在孩子面前，我就是山，人家父愛如山，但是沒有那座山我就是那座山，任何時候孩子看到我，他心里就踏實了。
為了丁丁的治療費用，鄒翃燕曾在外面做過多個兼職。上世紀九十年代，這種治療不屬于公費報銷項目，而每做一次就要花費5元錢，對于普通家庭來說，是一筆不小的開支。為了讓兒子盡可能地接近正常人，鄒翃燕把自己培養(yǎng)成了按摩師。一有時間就給兒子按摩手腳，午休時間，她也要跑回家陪兒子玩撕紙游戲，兒子治療需要錢，她就到外面兼職，跑遍全省給企事業(yè)單位做培訓，中間還做過五年兼職賣保險。當初決定留下丁丁的時候，丁丁的爸爸并不贊成，所以，丁丁的治療過程，爸爸也不參與。丁丁十歲的時候，他們做出了離婚的決定。
鄒翃燕：我還是抱了希望的，我希望他能參與，畢竟那是他的孩子，其實我們那個年代的人，沒有誰是要去離婚的，不想離婚的是吧，好好的一個家，而且孩子是這種情況，我覺得能給他一個完美的家是更好的一個狀況。最開始就說他要放棄，我說我要留下，他說要留下，要留下你就自己管，我說行，我自己管。
記者：我無意刺探您的個人生活方面的一些秘密，我只是想知道有沒有自己覺得一個人帶太累了，往前走走不動的時候？
鄒翃燕：爺爺奶奶，姥姥姥爺都會來幫忙，我特別忙的時候，他們也會來幫我，但是整個治療他們幫不了。
記者：所以我看到的不容易，更多的是你作為母親的不容易，你為什么能夠始終把孩子往前推著走，誰是你的動力，你的動力來自什么地方？
鄒翃燕：孩子來到這世上悄無聲息，我不希望他離開這世界的時候，也是悄悄就走了，他可以。因為通過一步一步走過來，我發(fā)現他可以，他可以做成一些事，可以通過努力學到別人學到的東西，甚至掌握一些別人掌握不了的知識，既然可以為什么不努力？
丁?。?/strong>我媽經常說一句話，女為母則強，她說她自己也并不是一個堅強的人，她上大學的時候，有人說她是林黛玉，嬌嬌柔柔的感覺，但是她說她自己也想象不到，她說有了孩子，說這個孩子，如果不管他，那怎么辦呢，她說我能養(yǎng)他養(yǎng)到二三十歲，那我老了，我70歲了，他四五十歲的時候，那他怎么辦，所以無論如何哪怕有1%的希望，也要盡100%的努力。
努力就會有收獲，丁丁的成長證明了這句話，四歲多的時候，丁丁終于能夠穩(wěn)穩(wěn)地走路，不再摔跤了，五歲半的時候，他學會了跳躍，七歲的時候，他成了一名小學生?？墒?，一個在運動能力上和同伴存在差異的孩子，是否能順利融入到群體中，是鄒翃燕新的擔憂。
記者：一旦進入到社會麻煩就來了，有些事情不是你作為母親，能夠說我有恒心我有毅力，我不委屈我不哭，不是這些東西能解決的了。
鄒翃燕：比如說一年級的時候，他被女生欺負，因為他跑不動他跑不了。
記者：那你不急，我兒子遭人欺負了？
鄒翃燕：我想辦法，急沒有用，急解決不了問題，我經歷過那么多事情，急解決不了任何問題，一定要想辦法，所以我跟孩子說如果同學起哄推推搡搡，你就到辦公室門口站著，別告狀，告狀了，打得更厲害，但是你不要離開辦公室，打上課鈴了，你再去上課，同學就不會打你了。
記者：找保護傘？
鄒翃燕：對。
記者：有一次他被一個女同學，被他們班長踢了一腳，回來以后這塊，腿上一大塊瘀青，我很心疼。
記者：你沒有作為媽媽去找那些孩子說理去？
鄒翃燕：然后去了，我下午就去教室找那個孩子了。
記者：沒有訓她嗎？
鄒翃燕：沒有，我這樣跟她說的，我說今天丁丁犯了一個錯，對不對，把你的書弄地上了，她說嗯，我說丁丁你給她道歉，你怎么把同學書弄地上去，丁丁就很配合，對不起，他很乖，對不起，我說丁丁我問你，你是故意的嗎，他說不是，我說是不小心，他說是的，我就問那個班長，我說丁丁是不小心，把你的書弄地上去了，你有沒有叫他給你撿起來呢，沒有，我說你是怎么處理的，我說你是不是上去就給他一腳，我說他給你道歉了，阿姨不要求你道歉，你是班長，要團結同學幫助同學，小朋友都在旁邊看著，我說來你們倆拉拉手，還是好朋友，我說以后丁丁犯錯，你就幫助他好不好，不要踢他，用嘴來幫助他，不要用腳，好，我覺得這樣解決了之后，因為當著全班同學的面，不然的話，我覺得他可能會受更多的欺負。
類似的情況不僅發(fā)生在小學，而是無可避免地伴隨著丁丁的整個求學之路。
鄒翃燕：初一的時候，當時其實他可以不參加軍訓的，學校出個證明就可以，醫(yī)院出個證明就可以不軍訓了。
記者：那你為什么非讓他去？
鄒翃燕：我覺得這是一個磨礪他的很好的機會。
記者：他總要長大，他已經上初中了，我如果總是保護他，小心翼翼護著他，他將來總得面對他人的眼光，他人的不理解，與其到時候突然變得一下不能接受，還不如慢慢地讓他正視自己的特別？
記者：發(fā)生了什么那一次？
鄒翃燕：同學就起哄，他肯定做得沒有同學好，比如說正步走的時候先要抬腿，他一條腿現在都站不好，一條腿他就會倒，他就會倒下來，有的同學是故意搗亂，歪歪倒倒不好好站，他就是站不好，教官就罰那些孩子，沒有罰他，小朋友就不服氣了，為什么他站得比我們還差，不罰他罰我們，教官脫口而出，他是腦癱，孩子們哪知道什么叫腦癱，就編順口溜罵他。
記者：用什么樣的語言去傷害丁丁呢？
鄒翃燕：武漢人說那個傻瓜叫勺，丁丁是個勺。
記者：那孩子聽了會？
鄒老師：這當然很難過了，對吧，而且就是小朋友起哄，把他的文具藏起來，書藏起來，而且傳來傳去，讓他去截，截不到。
記者：在這種情況下你不著急嗎？
鄒翃燕：我覺得是這樣，我覺得第一，他確確實實在某些方面，運動敏感程度，靈活程度不如別人，所以第一絕不挑事不找事，第二在矛盾發(fā)生的時候，我的辦法是能夠回避就回避了，不計較就不計較了，心寬一點，我說男子漢大丈夫，心寬一點又怎么樣，對不對，吃虧是福，當然說吃虧不能吃太大的虧，不能沒有底線。
最初給丁丁做康復治療的時候，鄒翃燕只是希望兒子將來能夠生活自理，但丁丁在學習的過程中，能保持極高的專注力，學習成績一直優(yōu)秀。
